เริ่มต้น ควรจัดการที่ตัวหลักสูตรก่อนนะคะ วิเคราะห์หลักสูตร แล้วเลือกสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่มีลักษณะเป็น theme คือเป็นหน่วยการเรียนรู้ใหญ่ ที่ต้องกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ในภาพใหญ่ด้วย และการที่จะบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ในภา่พใหญ่นี้ จะต้องประกอบไปด้วยการเรียนรู้เรื่องย่อย ๆ แต่ละส่วนมาประกอบกัน โดยการพิจารณาเป้าหมายการเรียนรู้ของชั้นปีต่าง ๆ ที่มาคละชั้นกันนั้น มาประกอบ แล้วหลอมการเรียนรู้เข้าไปด้วยกัน ในบางหน่วยการเรียนรู้ย่อยบางหน่วย เด็กต่างชั้นก็เรียนร่วมกันได้ จัดกิจกรรมที่จะให้เขาได้มีโอกาสเรียนรู้ พึ่งพา ช่วยเหลือกันและกัน อย่างเด็ก ป. 1 - 2 ก็เรียนรวมกันได้ 2-3 ก็ได้ 3- 4 ก็ได้นะ อยู่ที่เราเดินเรื่อง การเรียนอะไรที่จะให้เด็กโตเรียน อะไรให้เด็กเล็กกว่าเรียน และบางเรื่องเรียนไปด้วยกันได้ เด็กที่ต่างกัน 1 ชั้นปี การเรียนร่วมกัน ไม่มีปัญหาเลย เพียงแต่การสังคายนาหลักสูตร สังคายนาหน่วยการเรียนรู้ ทำให้ดีก่อน อย่าไปติดกับเนื้อหา เช่นหนังสื่อที่เขาวางเนื้อหาแยกเป็นชั้น ๆ ถ้าติดแบบนี้ เราก็จะมองไม่ออกว่ามาเรียนร่วมกันได้ไง

ลองนึกถึงหลักสูตรห้องแถว ริมถนนซีคะ สอนดนตรี ศิลปะ สอนความรู้เสริมตามความสนใจ สอนบุคลิกภาพ สอนทำกับข้าว  ทำไมผู้ใหญ่ คนแก่ ยังเรียนรวมกับเด็ก เรียนกับคนหนุ่มสาวได้เลย แต่เพราะเราไปติด ความเป็น "วิชา" ทำให้สิ่งที่เรียน "ไม่มีชีวิต" ไปนะคะ